近视眼的分类与训练解决方法

据统计,人们所接收的全部信息中有80%是来自眼睛,眼睛的健康是多么重要。

新生儿眼轴长度为18毫米,3岁时增长到23毫米,三年共增长5毫米,从3岁到14岁仅增长0.1毫米,到14岁眼球轴长基本达到正常长度。随着眼轴增长,眼球屈光系统如角膜的表面弯曲度、晶体的前后表面弯曲度相应的变小,以适应眼球的逐步增长,使5米以外的平行光线在不使用调节的情况下,形成焦点在视网膜上,这称为正视眼(也就是正常眼)。如果眼球的增长和眼球的屈光系统变化不能相适应,在不使用调节的情况下,光线不能成焦点在视网膜上,称为屈光不正,屈光不正分:远视眼、近视眼。当然也包括散光和老视。所以,孩子的眼球正常发育是眼睛健康的关键。

近视眼:

眼球在调节静止的情况下,5米以外平行光线,进入眼内经过屈光系统,形成焦点于视网膜前,因此,看远不清楚称近视眼。近视眼适合来自近处的发散光线,因此,近视眼看近清楚、轻松。

一、轴性近视眼:

1、非可塑性轴性近视:眼球屈光系统的屈光度不变,而眼轴的长度超过24毫米,每增加1毫米轴长约等于增加300度近视。一般轴性近视眼屈光度在600度近视以下,有些轴性近视眼当近视屈光度增加到600度以后,眼轴长度还继续增加,近视屈光度可达到1000度以上,甚至达到2000度,这种近视称为进行性高度近视眼或变性性近视眼。眼部可有高度近视的种种病理改变,视力也不能满意矫正,这种近视眼有家族史与遗传有关,此类近视在儿童还是有控制希望,为非可塑性轴性近视眼,此类型近视学生中很少见。

解决方法医院解决。

2、可塑性轴性近视:

眼轴虽然变长了,通过正确锻炼眼睛能达到自然改善正常的近视类型,为可塑性轴性近视。

1)混合性轴性近视

在生长发育期如缺乏维生素及微量元素也会造成近视,以及由眼炎症或者身体疾病等形成的近视,近距离读写使用调节导致眼轴延长,纠正病因后,近视一般就不会加深,新的病因如又出现,近视又会继续加深。此类型近视为混合性轴性近视。由于偏食或缺乏锻炼身体,现在学生中出现这种现象的比例在增加,在实际锻炼眼睛的过程中也会出现这种现象,形成此类型近视时间较短的是混合性假性近视,此类型近视同调节性假性近视一样,都可以在短时间内训练到正常视力。

解决方法用眼轴回缩训练镜做眼轴回缩训练,同时做好中医理疗和维生素微量元素平衡调理。

2)调节性轴性近视:

调节因素引起的近视,在校学生的近视一般都是这样形成的。眼睛的正常调节功能是视近晶体前凸,睫状肌调节紧张,视远晶体后移,睫状肌松驰。因为看近过久晶状体调节痉挛,使晶体前凸不能回复而引起视力减退。称谓调节性假性近视,也是人们常说的“假性近视”。调节性假性近视没有及时改善,长期如此,眼睛为了适应这种视近环境,促使视轴延长,眼状肌调节得到了放松,晶体凸度训练正常,近视完成了一个演变过程。视轴每延长1毫米近视同样加深300度,形成了调节性轴性真性近视。此类型轴性真性近视与轴性的真性近视有着本质的区别。

解决方法用眼轴回缩镜做眼轴回缩变短的训练。

3、曲率性近视----眼球发育不良形成的近视。角膜面是眼屈光系统中最重要的屈折面,在眼球发育过程中,角膜的曲率半径和晶体前曲率半径也随着眼球增长而长大,但它们必须和眼球视轴的增长相适应,如果眼球在正常生长而角膜的前曲率半径及晶体的前曲率半径没有增加或增加很慢,这就形成了曲率性近视。因角膜原因引起的曲率性近视临床上校难诊断,因晶体引起的曲率性近视临床上看到晶体成球形。

解决方法此类型近视难发现,用医疗或熨目抑制加深。因眼睛整体调节失衡导致的近视性散光,用眼轴回缩训练做动感练眼。

4、指数性近视-----由于晶体密度增加而使屈折力增加而引起的近视,例如:核心老年性白内障,糖尿性白内障,因葡萄膜炎引起房水密度增加,也可使屈折率增加而引起近视,因眼外伤或葡萄膜引起的玻璃体液化也可引起近视。学生中很少出现。

解决方法医院解决。


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